【概况】  丹阳市教育研究与培训中心全年举办各类非国民教育培训班，培训人员1.6万余人次。中心加大教育资源类投入，2012年建设丹阳教育资源网，丹阳教师学习网，丹阳教育网校，名师工作室，教育博客网，活力课堂，镇江市骨干教师和学科带头人、江苏省特级教师等专题网，图书室藏书量3.16万册，配齐学术报告厅、多媒体教室、图书资料室、计算机网络教室、心理咨询服务室、教学用计算机等设施设备，为各项教科研训事业的发展奠定基础。中心立足于丹阳区域教育发展和一线教师专业发展根本任务，建立中长期工作规划，明确工作目标，探索教科研训一体化的工作机制，根据研训一体化工作特点，完成研训人员由单一角色向研究者、服务者、引领者、培训者与组织者多重角色转变，构建“问题解决式”、“课题引领式”、“项目驱动式”研训工作模式，形成以“本土教育家教育思想”为引领，以课题研究为抓手，以“区域教育质量的监测与评估”为工具，深化“大集备”和“活力课堂”的教师研训工作特色。丹阳市教育研究与培训中心以全省第一名的成绩被首批认定为省级示范教师发展中心。

【构建“教科研训一体化”活动模式】  2012年，根据丹阳市《关于实施“教科研训一体化”的工作意见》精神，丹阳市教育研究与培训中心总结提炼原有的工作和活动模式，构建体现教科研训一体化内涵的“问题解决模式”、“课题引领模式”和“项目驱动模式”，旨在促使研训工作由单一指导型向研训互通型转变，促使研训工作由文本审读型向行动研究型转变，促使研训工作由规模数量型向集约精细型转变。上述三种模式的“研训一体化”优势日益显现，全年先后有广西壮族自治区、江苏省南京市和徐州市、新疆克拉玛依市等10个省、市级教育考察团到该中心交流学习。该成果也成为2012年获江苏省教科研先进集体的重要依据之一。